El Projecte Educatiu de Centre (PEC) és el document que dona coherència a totes les actuacions educatives i de gestió de l’Escola de Música de la Societat Unió Musical Santa Cecília de Barx. És un document viu: es revisa i s’actualitza cada curs a partir de les propostes de millora del claustre de professors.
Descàrrega: Projecte Educatiu de Centre complet (PDF)
Dades del centre
| Dada | Valor |
|---|---|
| Denominació | Escola de Música de la SUM Santa Cecília de Barx |
| Titularitat | Centre privat de la Societat Unió Musical Santa Cecília de Barx |
| Codi de centre | 46023717 (inscrit en la Conselleria d’Educació) |
| Adreça | C/ Muntanya, 11 — 46758 Barx (València), dins la Casa de Cultura |
| Instal·lacions | Sala ampla d’assajos, quatre aules i saló d’actes de la Casa de Cultura |
| Finançament | Aportacions de les famílies, Generalitat Valenciana, Diputació de València i la pròpia societat musical |
Marc legal
- Llei 2/1998, de 12 de maig, Valenciana de la Música
- Decret 91/2013, de 5 de juliol, del Consell, pel qual es regulen les Escoles de Música i Arts Escèniques de la Comunitat Valenciana
- Decret 2/2022, de regulació de les escoles d’ensenyança artística no formal de música i d’arts escèniques
Estructura orgànica
- Equip directiu: el director de l’escola de música, la presidenta de la societat i el membre de la junta directiva encarregat de l’escola.
- Claustre de professors: el professorat de totes les especialitats. Consulta el professorat.
- Administració: a càrrec de la persona encarregada de l’escola, amb el suport d’una assessoria externa per a nòmines i contractes laborals.
Propòsit i objectius
El centre es va crear per a nodrir de músics la banda de la societat, però el seu objectiu s’ha ampliat: oferir formació musical no reglada a alumnes de totes les edats, des dels 3 anys fins a majors de 70. És una formació de caràcter amateur que també pot servir de preparació per a accedir a estudis professionals.
Els objectius generals els marca el Decret 2/2022:
- Desenvolupar en un nivell bàsic els coneixements i habilitats que permeten a una persona expressar-se artísticament.
- Exercitar la pràctica artística en grup i saber interactuar dins d’aquest.
- Conéixer aspectes bàsics de tecnologia aplicada a la música i a les arts escèniques.
- Conéixer aspectes bàsics de la construcció i de la pràctica escènica.
- Adquirir formació artística complementària.
- Adquirir la sensibilització artística suficient per a desenvolupar l’esperit crític, potenciant l’assistència a concerts i representacions.
Objectius del curs: consolidar les matèries incorporades els últims cursos, especialment piano i guitarra. A llarg termini: recuperar l’especialitat de trompa, ampliar a oboè i, més endavant, incorporar especialitats pròpies de la música valenciana i de corda.
Ordenació dels ensenyaments
Els ensenyaments s’ordenen en tres blocs:
| Bloc | Edat | Contingut |
|---|---|---|
| Sensibilització musical (fasolet) | De 3 a 8 anys | Iniciació amb la metodologia IEM: creativitat i educació auditiva |
| Grau elemental | A partir de 8 anys, sense límit d’edat | Llenguatge musical i especialitat instrumental |
| Posterior al grau elemental | Segons l’itinerari de l’alumne | Aprofundiment, suport a l’ensenyament reglat de grau mitjà o superior, manteniment dels sabers o exploració d’altres estils |
Especialitats que s’imparteixen: llenguatge musical, cor, conjunt instrumental, flauta, clarinet, saxo, trompeta, trombó, tuba, percussió, piano i guitarra. Consulta l’oferta educativa amb horaris i quotes.
Principis metodològics
La finalitat de l’ensenyament musical és desenvolupar les capacitats vocals, rítmiques, psicomotrius, auditives i expressives, de manera que el codi musical esdevinga un instrument útil de comunicació. L’alumnat és heterogeni en aptituds i motivacions, per la qual cosa es treballa la motivació, l’autoestima i la participació oberta sense cap discriminació. La metodologia combina:
- Exercicis escrits: dictat rítmic i melòdic, fitxes i treballs d’investigació.
- Activitats rítmiques: lliçons de ritme i lectura de notes, amb percussió xicoteta o corporal.
- Activitats melòdiques: entonació de lliçons i melodies populars, individuals o a diverses veus.
- Activitats auditives: escolta atenta i anàlisi bàsica.
- Activitats psicomotrius: tècniques de moviment i relaxació.
Atenció a la diversitat
Les classes individuals i en grups reduïts ja garanteixen una atenció personalitzada. A més, l’escolarització de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu es regeix pels principis de diversitat, inclusió, normalitat, flexibilitat, contextualització, perspectiva múltiple, expectatives positives i validació per resultats. Les mesures concretes van des del reforç en continguts fins a adaptacions curriculars individualitzades, amb reducció de la ràtio, més temps d’aprenentatge, materials específics i diàleg continu amb les famílies.
Tutories i avaluació
- Tutories: en les especialitats instrumentals es fan en l’hora de classe de cada alumne; en les matèries col·lectives hi ha un horari d’atenció a les famílies, amb almenys una atenció programada per trimestre.
- Avaluació contínua i integradora: revisió diària del treball de l’alumne i, al final de cada trimestre, valoració individual amb proves de data coneguda per endavant.
- Butlletí trimestral a les famílies amb el progrés i les faltes d’assistència (consulta la normativa).
Activitats complementàries
- Demostracions a l’escola d’infantil i primària a l’inici de curs.
- Col·laboració en activitats del col·legi, com els carnavals o les falles.
- Setmana de Santa Cecília al novembre: tallers de construcció d’instruments, jocs tradicionals, engalanament de carrers i concursos de dibuix i relat.
- Un mínim de dues audicions d’alumnes a l’any al saló d’actes de la Casa de Cultura.
- Uns dos concerts a l’any de la banda jove, amb actuacions a la residència Montduver del poble.
- Intercanvis amb grups instrumentals d’altres escoles de música.
Relacions institucionals
- Ajuntament de Barx: cedeix les dependències de la Casa de Cultura i se’n fa càrrec del manteniment i la neteja.
- Generalitat Valenciana i Diputació de València: aporten una part significativa del finançament (vegeu subvencions i ajudes públiques).
- CRA de Barx: l’escola pública d’infantil i primària, situada just davant, amb qui es fan activitats conjuntes.
- FSMCV: assessorament en la relació amb la Generalitat i contacte amb altres escoles de música.
- Conservatori Josep Climent d’Oliva i Escola de Música del Grau de Gandia: centres on continuen els alumnes que opten per la formació reglada.
Formació del professorat i revisió del PEC
L’escola és menuda i no disposa d’un pla de formació propi, però el professorat es forma pel seu compte en cursos de pedagogia, molts organitzats per la FSMCV i per l’escola de Joventuts Musicals de la Vall d’Albaida. El PEC es revisa amb el pla anual i la memòria anual de centre, que redacten el director de l’escola i el claustre de professors, i recullen les modificacions i propostes de millora de cada curs.